역할2 평생교육학에서의 교수자의 역할(2) 평생교육학에서의 교수자의 역할에 대해 더 알아보고자 한다. 역할모델로서의 교수자 학습과정에서 학습자들이 받는 영향력의 정도와 성격을 선택할 수 있다는 가정하에 제기되는 역할로 역할 모델은 교수자와 학습자에 의한 상호주도적인 방법에 적합하고 모델링은 지식, 가치, 태도, 기술과 같은 모든 종류 학습에 이용 모델링은 학습자와 교수자가 의식하지 못하는 사이에 일어날 수 있고, 학습자가 갖고 있는 가치체계를 통해 학습을 촉진시킨다. 그러나 모델이 너무 완벽하면 모델 역할의 효과성이 떨어진다는 단점이 있고 학습자가 외향적인 성격을 가지고 있을 때 모델링은 더욱 활발하게 일어난다. 멘토로서의 교수자 멘토로서의 교수자는 학습자의 성장을 돕는 조력자이며 학습자의 발전을 격려하는 역할이다. 촉진자의 역할과 중복되는 부분.. 2024. 3. 23. 평생교육에서의 교수자의 역할(1) 교수자의 역할 교수란 학생을 가르치는 교사의 행동을 말합니다. 교사는 가르치는 사람입니다. 다양한 교육 시나리오에는 다양한 유형의 교사 역할이 필요합니다. 평생학습 강사, 교사, 강사는 평생교육을 효과적으로 실시하기 위한 가장 중요한 요소이다. 이는 학습 효과를 극대화하기 위해 학습자 참여 촉진, 그룹 형성 등 배포해야 하는 다양한 방법을 의미합니다. 평생교육 접근법은 학습자 참여에 초점을 맞추고, 이러한 참여를 촉진하는 교육 접근법에서는 학습자와 멘토의 역할이 상호적입니다. 인터넷, 이메일 등 전자 매체의 사용은 학습자와 강사 간의 직접적인 상호 작용을 감소시키지만 일대일 기반입니다. 상호작용 기회 늘리기 크랜턴: 교사의 역할은 학습자와 교사 사이의 상호작용에 초점이 맞춰져 있는데, 이는 교사에 의한 .. 2024. 3. 23. 이전 1 다음
